习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，“建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程”。高等教育是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，理应回应教育强国之所需，当好教育强国建设的龙头，把牢建设教育强国的核心课题，从教育、科技、人才的大规律出发办教育，为推进教育强国建设贡献力量。水是生存之本、文明之源。迈上以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程，水利在满足14亿多人口水资源供给、实现全体人民共同富裕、推进物质文明和精神文明协调发展、保障人与自然和谐共生、参与全球水治理中更加凸显其基础性、战略性作用，迫切需要强有力的人才保障和科技支撑。河海大学作为中国水利高等教育的开创者和引领者，将聚焦全面提升人才自主培养质量和助力高水平科技自立自强，在教育强国建设中开拓出行业特色型大学的高质量发展模式。守护国家江河安澜高站位提升自主培养能力治水之要，储才为急。进入新时代，河海大学坚持落实立德树人根本任务，为国家水安全和高质量发展培养高素质

新华社北京7月4日电 纪念钱正英同志诞辰100周年座谈会4日在京举行。中共中央政治局常委、全国政协主席王沪宁出席座谈会，并在会前会见了钱正英同志亲属。钱正英同志是我国水利和电力战线的杰出领导人，中国工程院资深院士，中国人民政治协商会议第七届、八届、九届全国委员会副主席。全国政协副主席胡春华主持座谈会并讲话，缅怀了钱正英同志光辉的一生，强调我们要在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学习钱正英同志一生对党赤胆忠心的政治品格，全心全意服务人民的宗旨意识，实事求是坚持真理的科学精神，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。全国政协副主席兼秘书长王东峰出席座谈会。新闻链接：https://h.xinhuaxmt.com/vh512/share/11578579?d=134b230channel=weixin

7月4日，纪念钱正英同志诞辰100周年座谈会在北京举行。中共中央政治局常委、全国政协主席王沪宁出席座谈会，并在会前会见了钱正英同志亲属。

“要强化科技和改革双轮驱动，深化农村土地制度改革，巩固和完善农村基本经营制度，发展新型农村集体经济，发展新型农业经营主体和社会化服务，发展农村适度规模经营，为农业农村发展增动力、添活力。”习近平总书记在参加十四届全国人大一次会议江苏代表团审议时提出明确要求。加快实现农业现代化，必须聚焦农业科技、农业经济、农村土地等重点领域，深化体制机制改革。如何让这些要素、手段协同发力，实现重点突破，为农业农村现代化建设开辟发展新领域新赛道、塑造发展新动能新优势？双轮驱动，筑牢农业强省建设根基农业现代化的关键是农业科技现代化。“建设高水平农业强省，需要全省2.8万多名农业科技人员集智攻关。围绕农业科技自立自强，聚焦科技和改革双轮驱动，为建设农业强省提供坚实的科技支撑和制度保障。”江苏里下河地区农业科学研究所所长李爱宏建议，一方面坚定不移走创新驱动发展道路，持续聚焦粮食生产中的重大科技问题，强化核心种源攻关，同时推动绿色转型，发展低碳农业；另一方面持续深化科技体制改革，健全人才评价体系，完善成果评价体系，推动农业科技成果转化进一步转型升级，打造全产业链服务机制。农业强不强，一看农业生产力强不强，二看农村

对于来自吉尔吉斯斯坦的郑猛夫（中文名）来说，高中毕业就能来中国留学，这是一个不可多得的机会。“中国是我们的邻国，我爱中国的文化。现在，我已经有了越来越多的中国朋友，希望中国和吉尔吉斯斯坦之间的铁路能够快点建成，这样我们两个国家就可以有更多的交流”。“中国的文化吸引了我”郑猛夫现在是河海大学的一名研究生，他告诉记者，在吉尔吉斯斯坦的高中毕业后他曾有过三个留学地的选择，去俄罗斯、土耳其或者中国。“我是看成龙、李小龙的电影长大的。中国功夫、中国的汉字都很吸引我，可以这么说，来中国最重要的原因就是我对中国的文化特别感兴趣。”郑猛夫之后的生活也在印证着这一点。“舞龙舞狮真的很特别，很有中国的那种感觉。”郑猛夫在观看过一次学校组织的舞龙舞狮表演以后，便爱上了这项中国传统技艺。在河海大学一位老师的引荐下，郑猛夫加入了学校的舞龙舞狮社团。“大概学了两到三个月，我的状态就已经达到可以表演的程度了。”郑猛夫说，因为他的块头大，所以比较适合做狮尾。“舞狮最重要的就是配合，伙伴之间的默契配合会让狮子跳起来高且好看。”郑猛夫的演出并不是每次都那么顺利，有一次与他合作的“狮头”演员特别轻，两人在做一个需要跳起来的

河海大学在常州新校区布局建设十大学院，充分发挥新校区的引擎作用，逐步形成“各具特色、联动发展、开拓开放”的办学格局，努力成为科技、教育、人才的“交汇点”，服务国家战略和地方发展的“人才泵”和“创新源”，赋能地方产业发展和城市能级提升，取得了阶段性成效。学校以培养复合型高层次创新人才为目标，通过优势学科延伸交叉，着力发展新工科、新农科、交叉学科，开展复合交叉型、未来科技创新领军人才培养，建设信息科学与工程、人工智能与自动化、机电工程、新能源、材料科学与工程、应急管理与安全、水土保持、经济与金融、河海里尔、未来技术等学院，全力打造全球水科教中心和服务新兴产业的人才中心。深度服务国家“双碳”目标，学校依托水利、环境等一流学科的优势创新资源和行业影响力，着眼“双碳”目标下国家发展新布局，对标全球的未来产业策源地，围绕常州“新能源之都”建设，发展智慧制造、人工智能、新能源、新材料等领域方向，加强与华能江苏等企业合作，加快建设高水平创新平台，引育高水平团队，打造高标准国际化校区，推动产业链、创新链、学科链、人才链深度融合，为绿色发展提供有力的人才保障和科技支撑。主动融入“强富美高”新江苏建设，深度

河海大学党委把服务国家战略与地方发展大局作为主题教育推动发展的重要抓手，在常州新校区布局建设十大学院，充分发挥新校区的引擎作用，逐步形成“各具特色、联动发展、开拓开放”的办学格局，努力成为科技、教育、人才的“交汇点”，服务国家战略和地方发展的“人才泵”和“创新源”，赋能地方产业发展和城市能级提升，取得了阶段性成效。 学校以培养复合型高层次创新人才为目标，通过优势学科延伸交叉，着力发展新工科、新农科、交叉学科，开展复合交叉型、未来科技创新领军人才培养，建设信息科学与工程、人工智能与自动化、机电工程、新能源、材料科学与工程、应急管理与安全、水土保持、经济与金融、河海里尔、未来技术等学院，全力打造全球水科教中心和服务新兴产业的人才中心。深度服务国家“双碳”目标，学校依托水利、环境等一流学科的优势创新资源和行业影响力，着眼“双碳”目标下国家发展新布局，对标全球的未来产业策源地，围绕常州“新能源之都”建设，发展智慧制造、人工智能、新能源、新材料等领域方向，加强与华能江苏等行业企业合作，加快建设高水平创新平台，引育高水平团队，打造高标准国际化校区，推动产业链、创新链、学科链、人才链深度融合，为绿色

河海大学把基层人才培养和基层就业工作有机融入主题教育活动中，聚焦“促进高质量充分就业”的目标要求，坚持实施毕业生“基层专项”工程，通过设立基层就业奖学金并召开表彰大会、深入基层单位和中西部地区访企拓岗、开展“基层就业”专项实习实践活动、开设基层就业专场、举办基层就业优秀校友线上线下讲座等举措，激发基层就业情怀，拓宽基层就业市场，提升基层就业本领，引导和推动更多毕业生扎根基层，积极投身基层社会治理和基层建设一线，让青春之花绽放在祖国和人民最需要的地方。“浓”基层就业情怀长期以来，河海大学注重第一课堂与第二课堂相结合，培养学生“天下有溺犹己溺，此志毋稍弛”的家国情怀，鼓励学生将个人理想融入服务党和国家事业发展。构建全员参与“就业育人”工作新格局，将“就业+思政”融入教育教学各个环节，充分发挥课堂教学主渠道作用，举办第二课堂生涯教育活动，通过专业知识教授、生涯故事讲解和生产认识实习，帮助大学生认识基层单位在国家建设中的重要地位，在点滴之中教育引导大学生形成“趁年轻，到基层去”的信念，树立正确的价值观、就业观。主题教育期间，学校累计邀请往届基层就业优秀校友20余人开展线上线下讲座，结合个人基层

河海大学把调查研究作为主题教育重要内容，兴务实之风、谋发展之策，做到“深学习与实调研相结合、补短板与谋发展相结合、沉下去与走出去相结合、调有据与研有方相结合”等“四个结合”，以“课题化设计、项目制推进、系统性转化”的“同题共研”模式统筹谋划和协同推进调查研究工作，努力以谋在实处、干在实处推动学校高质量发展。 深学习与实调研相结合，确保认知到位。坚持学习先行，第一时间在党委常委会、理论学习中心组学习会上专题学习有关精神，确保对上级要求吃得透、把得准、落得实。研究出台学校主题教育调查研究实施方案，不断增强坚定捍卫“两个确立”、坚决做到“两个维护”的政治自觉、思想自觉和行动自觉。方案提出全校各层面调查研究的10大方面近50项重点选题方向，明确全校开展研究调研的总体要求、主要内容、工作安排，要求理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通融合、一体推进，确保全校调查研究工作规范有序开展。补短板与谋发展相结合，坚定发展方向。坚持目标导向与问题导向相结合，聚焦“持续推动学校高质量发展”主题，围绕加强党建和思想政治工作、提高人才自主培养质量、助推科技自立自强和文化自信自强、提升服务经济社会发展能力、防

河海大学坚持师德师风第一标准，坚持问题导向，从细处入手、实处发力。健全三级联动教师工作机制，形成师德师风规章制度17项和工作流程10个，印发教师师德手册、实用操作手册，制定工作清单，举办“师德建设月”等品牌活动，构建“五级四类九维”教职工荣誉表彰奖励体系，强化系统化考核和常态化警示，聚力破题、发力答题，全员全方位全过程强化师德养成，教育引导广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。 坚持合力铸德，建强工作体系机制。明确校党委书记和校长为学校师德师风建设第一责任人。构建形成党委统一领导、统筹协调，多部门履职尽责、齐抓共管，二级党组织协同配合、具体落实的教师思想政治和师德师风建设工作格局和“学校党委-二级党组织-教师党支部”三级联动的教师工作机制，强化各级党组织在教师思想政治和师德师风建设工作中的作用。充分发挥党委教师工作委员会作用，16个成员单位联动协作合力做好教师思想政治和师德师风建设工作。配强党委教师工作部专职力量。各学院成立师德建设工作小组，院长书记为第一责任人共同担任组长，以教师党支部为工作抓手，定期研究本单位师德建设的各项政策和工作，推动本单位