“此次合作，在创新链条上往技术前端迈进了一大步。”9月23日，在与河海大学苏州研究院签署了合作协议后，中建七局第二建筑有限公司企业技术中心总经理完颜健飞很是激动。企业此前与河海大学苏州研究院在城市地下管网运维养护等方面已有深入合作，双方共同研发了城市排水管道智能检测机器人，用智慧化装备提高作业效率。在当天正式启用的河海大学苏州研究院大楼内，河海大学—苏州市产学研合作发展大会暨水安全与可持续发展对话对接活动正在热烈开展，一批校地紧密合作的产学研合作、创新联合体项目签约落地。一周前，江苏省与教育部签署合作协议，共建首个全国高校区域技术转移转化中心，苏州市是核心承载区之一。省教育厅一级巡视员袁靖宇说，江苏省已经成为全国高等教育综合改革试验区，形成了高等教育改革的“江苏模式”。江苏高校牵头建设了全省50%以上的全国重点实验室，承担了70%以上的基础研究和90%的国家科学基金项目，“河海大学与苏州市共建的河海大学苏州研究院，希望其不断强化自身建设，凝聚多方资源，更好服务苏州和江苏高质量发展，打造具有重要影响力的产教融合科创高地。”名城、名校双向奔赴，源于双方相似的“基因”。河海大学苏州研究院副院

“作为企业，我们的优势是可以将高校的科技成果迅速产业化。而与高校的合作，我们可以借助高校的前沿技术和科研团队，提高公司的研发能力。”9月23日，北京碧水源分离膜科技有限公司副总经理雷政伟接受科技日报记者采访时，言语中充满对未来的憧憬。此前的几分钟，他刚刚与河海大学苏州研究院签署战略合作协议。当日，与他一起受邀参加河海大学-苏州市产学研合作发展大会暨水安全与可持续发展对话对接活动，并与研究院签约的，还有诸多企业。城市搭台，科技与产业“比翼齐飞”再添新动力。活动中，研究院与四家单位签约共建城市生命线安全实验室、新污染物检测实验室，与两家公司签署战略合作协议，与六家企业举行了产学研合作签约。同时，研究院与七家单位举行了创新联合体（培育）签约，以开展关键核心技术短板的科研攻关，促进重大科技创新成果转化，打造一批特色终端产品，抢占未来科技和产业发展的制高点。“学校和企业合作，可以一起在重大工程中发现科学问题，也可以了解市场需求，为公司提供技术支撑，还可以让科技成果在企业落地。”研究院院长陈永辉说，研究院将叠加企业的资金、技术、资源、项目等强项，加快促进科技成果转化和产业化。2021年，苏州市政府

今年夏天，如果从伶仃洋上空俯瞰，会发现在广东省深圳市与中山市的碧海蓝天之间，出现了一条跨海飞虹。这便是不久前通车运营的深中通道。在全长24千米的深中通道中，沉入海底的沉管隧道约5千米。这个集“桥、岛、隧、水下互通”于一体的通道，是世界上综合建设难度最高的跨海集群工程之一。为解决海底“千岩万壑”阻碍沉管隧道铺设的难题，中交广州航道局有限公司（以下简称“广航局”）深中通道项目部联袂河海大学教授王环玲团队，基于多因素正交原位实验和数值模拟成果，建立了评价不同因素对施工效果影响的综合评价模型。此外，他们还提出不同水深条件下，海底岩石单轴压缩强度在不同分布范围时的凿岩效果和清礁厚度计算方法，最终将昔日的海底深槽建设成沉管隧道。分析不同凿击棒效果深中通道位于虎门大桥下游约30千米，分为桥梁段和沉管隧道段。其中，沉管隧道全长5035米，由32节沉管组成。虽然深中通道仅与港珠澳大桥相距38千米，但两者的水下环境却有很大差别。“如果把港珠澳大桥水底情况比作一盅淮山枸杞汤的话，深中通道水底就好比一盅加了骨头的淮山枸杞汤。”广航局深中通道项目技术负责人廖曾平告诉记者，深中通道大约40%的施工区域布满花岗岩。

“钟山巍巍，江水泱泱。水育万物，利害至上……”河海大学校史馆前，一块长方形石头上刻着的《百年河海赋》，为每一位驻足的新生，讲述着河海大学治水报国的百年历史。 “德立，体健，可以进言学术矣。”河海大学常州新校区北入口主干道上，“名言石”巍峨矗立，其上镌刻的，是河海创校人张謇在建校之初便提出的学生培养要求。 文字各异，但心声如一：治水兴邦的使命，百年不变；兴学育才的理念，一以贯之。 行走在河海大学校园，水的元素随处可见。走进河海大学课堂，更能体会强烈的水利报国情怀。 党的二十大报告提出，要“完善思想政治工作体系”。河海大学深入研究中华优秀传统文化中的水元素，挖掘学校百余年治水报国的精神传承，形成了“以水育人”的思想政治工作体系，打造了水融合、水实践、水文化、水课程、水艺术、水故事“六水载德、以水育人”思政工作模式。日前，《“六水载德”：探索以“水”育人新实践》成功获评2024年度基层思想政治工作优秀案例，是全国水利系统唯一入选案例，记者对此进行了采访。塑魂——传承中擦亮精神底色 “让我印象最深的是世纪工程南水北调，其中的水质保障工作是非常不易的，我感受到了水利人为畅通南北经济循环‘生命线’

日前，在全国第七届大学生艺术展演活动中，河海大学原创舞蹈《南水北调》、原创朗诵《纳百川，奔万里》、原创合唱作品《情深似海》、民乐合奏《抒情变奏曲第三乐章》、美育案例《理工科高校美育浸润行动的高质量实践探索——以河海大学美育浸润行动为例》等获大艺展全国一等奖，一等奖数量位列全国高校第二、部属高校第一。这些独具特色的文化育人成果，生动展现了河海师生对治水事业的坚定信念和对治水兴邦使命的传承与发扬，弘扬了“国之重器有河海”的河海作为和河海担当。塑造河海特质“作为一名河海学子，首先要学习和了解河海的历史与光荣传统，特别是要了解河海深厚的历史积淀、光辉的红色校史。”在2023年的“开学第一课”上，该校党委书记唐洪武寄语新生。据悉，河海大学依托校史馆、张闻天陈列馆以及严恺·徐芝纶·刘光文陈列室，紧密围绕党史学习教育等主题，通过主题档案展览、档案实景课堂、“红色放映厅”等活动，开展新生入学教育和各层级党组织教育活动，把红色档案的开发利用与党性教育、“四史”教育、革命传统教育和爱国主义教育结合起来，用好用活红色档案资源。目前，张闻天陈列馆入选江苏省爱国主义教育基地、江苏省红色地名和江苏省党史教育基地，

Despite the summer vacation, Liu Xiaofeng, a professor at Hohai University in east Chinas Jiangsu Province, and his research team have remained immersed in the laboratory, focusing on developing humanoid robots with highly expressive facial features.Eyeing on optimizing human-robot emotional interaction technology, the research team has developed a new algorithm for generating facial expressions on humanoid robots.At its 26th annual meeting on July 2, the China Association of Science and Technol

如何让机器人拥有更高的“情商”?近日，河海大学刘小峰教授团队提出人形机器人生成表情的新算法，相关成果由机器人领域知名国际学术期刊《IEEE机器人学汇刊》发表。正值暑期，在河海大学人工智能与自动化学院江苏省特种机器人实验室，刘小峰和留校学生还在研究优化机器人情感交互技术。他介绍，目前在人工智能大模型支持下，机器人已经能很好地理解人类语言、语气蕴含的情感，还能通过语音与人类互动。但对于人形机器人而言，让它们在“说话”的同时做出恰当的表情，仍面临不少挑战。“市面上不少人形机器人表情较为僵硬，这是因为大多数表情由程序预先设定，种类、风格很有限。机器人与人类互动时，不同表情的过渡也不够细腻。”刘小峰说，“比如‘喜极而泣’，它是多种复杂情感交织并动态发展的一种情绪。人形机器人通常只会先做一个‘非常开心’的表情，再做一个‘伤心难过’的表情。”“大家可能更熟悉各类‘数字人’和‘虚拟主播’，它们能够实时生成各种表情。但想要人形机器人做到这一点，还需克服电机尺寸等具体条件的约束。”论文第二作者、常州大学讲师倪蓉蓉介绍，以团队早年用过的一款人形机器人为例，其面部表皮下仅有9个微型电机，数量比人类面部的肌肉少

近日，“河海大学严恺院士科学家精神教育基地”成功入选2024年度江苏省科学家精神教育基地。严恺院士的一生不仅是科学探索的历程，更是对其倡导的十六字校训的生动诠释。严恺院士献身科学、追求真理的精神，教书育人、率先垂范的作风，都是河海师生学习和传承的宝贵财富。该教育基地依托严恺院士陈列室建设，通过展示严恺院士的生平事迹、科研成果和教育理念，让广大师生更加深入地了解严恺院士的卓越贡献和崇高品格。这不仅有助于激发师生们对科学的热爱和追求，更能够引导他们树立正确的价值观和人生观，培养他们成为具有社会责任感和创新精神的新时代人才。同时，该教育基地的建成也为河海大学、江苏乃至全国的科学家精神教育提供了重要的平台和载体。它将成为传承和弘扬科学家精神的重要阵地，推动全社会形成尊重科学、崇尚创新的良好氛围，为我国的科技创新和人才培养事业作出更大的贡献。厚植家国情怀追寻红色足迹河海大学是一所拥有109年办学历史，以水利为特色，工科为主，多学科协调发展的教育部直属全国重点大学，是实施国家“211工程”重点建设、国家优势学科创新平台建设、“双一流”建设以及教育部批准设立研究生院的高校。河海大学源于1915年由近

河海大学认真学习贯彻习近平总书记关于做好高校毕业生就业工作的重要指示精神，坚决落实党中央、国务院重要决策部署，把高质量充分就业作为服务经济社会发展的重要抓手，加强就业工作全链条保障、全过程管理、全方位服务，强化就业与招生、培养、校友、行业的有机联动，助力毕业生高质量充分就业。加强招生与就业联动，提升就业“领航力”。深入落实就业工作“一把手工程”，成立以校党委书记、校长为组长的招生、就业工作领导小组，定期组织开展校院两级领导班子专题会，加强对招生、就业工作的统筹谋划，分析研判招生就业情况、明确任务清单、压茬推进落实。组织开展就业创业教学教研课题研讨、优秀毕业生母校招生宣讲、就业典型经验分享会等系列交流活动，构建层层递进式促就业工作链条。深化就业—招生联动机制改革，结合校院两级“一把手”访企拓岗专项行动，全面调研水利、环境、建筑等各行业市场需求和专业就业情况，建立涵盖生源质量、培养能力、就业水平等多因素的专业招生计划测算模型，动态调整招生计划。改革本科专业发展综合评价指标体系，实施专业“绿牌”“黄牌”“红牌”管理，用好综合评价结果，前瞻性设置适应新质生产力发展的新专业、新方向，推动专业链与