当杭州湾跨海大桥的巨型吊机将2800吨重的 世界梁王 精准对接时，鲜少有人知道，眼前这看似浑然天成、严丝合缝的混凝土箱梁，其密实坚固的内在曾得益于一种智能振捣技术的默默助力。河海大学研发的智能化振捣机及在线馈控技术，给混凝土注入了 数字基因，实现了混凝土浇筑全过程可视化管控，极大程度提升了混凝土成型质量。历经15年打磨，这项融合 BIM、GNSS、IOT 与 AI 技术的创新成果，从实验室走向了50余项国家重大工程，重新定义混凝土智能建造的中国标准。探索：从“手工打磨”到“跨学科融合”河海大学苏州高等研究院的展示厅里，陈列着各种不同时期的智能振捣设备：从最初手动改造打磨振捣棒硬件、外挂传感器的简陋原型，到如今系列化硬件装置与平台化智能软件系统的有机融合，处处迭代痕迹都镌刻着研发征程的攻坚足迹。最初的原型机是团队用胶带将传感器绑在振捣棒上拼凑而成的。为采集第一手数据，研发人员带着这套“土设备”驻扎工地，白天顶着40℃高温记录现场振捣参数，晚上在项目营地分析试验数据，其中混凝土密实性评价参数优化就做了上千次试验，相关基础研究先后培养了3名博士和多名硕士。团队核心成员孙啸副教授目光始终紧盯着

“在抢险一线把课堂上学到的理论用在解决实际问题中，我真切感受到了水利工程人员的责任。”日前，正在长江设计集团有限公司接受校企联合培养的河海大学卓越工程师学院2024级硕士研究生吕志龙暂停假期实习，赶到北京，奔赴密云水库泄洪一线参与应急抢险。　　“洪水流量大、流速快，对堤脚土体造成强烈冲击，加上雨水渗入导致土体稳定性下降，引发险情……”在抢险一线的5天时间里，河海大学卓越工程师学院的几名学生在导师带领下充分发挥专业所长，勘查风险点，分析堤坝坍塌原因，为抢险方案的制定提供专业建议，并协助中国安能建设集团有限公司救援团队操作大型机械进行大块石回填等关键抢险作业。　　“卓越工程师学院组织参与此次应急抢险，是用实际行动展现服务国家重大需求的担当。”河海大学校长助理吴峰告诉记者，作为以传统工科为主、水利特色鲜明的高校，河海大学坚持“理论与实践深度融合”人才培养模式，立足中国大地“找价值”，面向社会需求“寻对策”，培养具有深厚家国情怀、扎实工程素养、广阔国际视野的新时代卓越工程人才。　　110年前，著名爱国实业家张謇创办河海工程专门学校（河海大学前身）时立下“教授河海工程必需之学理技术，注重自学辅

在半导体设备制造领域，一项被国外长期垄断的关键技术迎来突破。近日，河海大学苏州研究院仿生机器人技术团队与企业紧密合作，成功研发出“真空环境超洁净晶圆传送机械臂”，并在半导体制造领域实现重要应用，为我国半导体设备整机装备制造解决了“卡脖子”难题。长期以来，真空环境超洁净晶圆传送机械臂作为半导体晶圆生产线的“神经中枢”，广泛应用于光刻机、刻蚀机等关键设备，其性能直接决定芯片制造的精度与效率。然而，该类设备长期被日本乐兹（Rorze）、美国布鲁克斯（Brooks）等企业垄断，且被列入禁运产品目录，严重影响产业链安全。“半导体产业要突破，关键设备的‘自主可控’是必由之路。”河海大学团队负责人徐林森教授介绍说，“成果研发过程采用了产学研结合的方式开展，以企业为主体，联合了我们研究团队、北京航空航天大学等优势单位联合开展，各方发挥自身优势进行关键技术攻关。”历经多轮技术迭代，该成果已实现多项关键突破：机械系统采用集成化驱动与磁流体密封技术，解决了真空环境下的洁净度控制难题；基于国产操作系统构建的实时控制系统，实现纳秒级响应精度；创新研发的误差补偿算法，将机械臂重复定位精度控制在±0.05mm，水平

河海大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深入落实中共中央、国务院关于做好高校毕业生就业工作的决策部署，坚持把毕业生就业作为重中之重，着力从体系建设、行业需求、教育引导、能力提升四个方面持续发力，全力促进毕业生高质量充分就业。精准优化服务保障，健全就业支持体系。加强就业工作责任落实，成立以学校书记、校长为组长的就业工作领导小组，建立党委统一领导、党政齐抓共管、部门协同联动、全员广泛参与的“大就业”工作体系；出台《河海大学就业创业工作的实施意见》，开展就业“一把手”工程、“市场开拓”工程、“基层专项”工程、“素质提升”工程、“优质服务”工程、“质量跟踪”工程，发布就业促进行动计划，推进就业工作稳步有序开展。打造专业化就业师资队伍，实施就业指导能力提升计划，组织就业指导教师、辅导员参加职业规划、就业指导、面试辅导等专业培训，选派147名辅导员暑期赴重点单位挂职锻炼，组建由优秀校友、基层就业典型构成的就业领航团，聘任头部企业、高精尖企业高管、校友担任就业指导师，推动专业化队伍向专家化队伍发展。加强就业工作数字赋能，以“数智化”为核心打造全过程就业服务平台，提供岗位搜索、需求发布、线

近日，受连续强降雨影响，北京密云水库泄洪导致下游潮河水位猛涨，部分堤岸出现坍塌险情。记者从河海大学获悉，面对严峻防洪形势，河海大学迅速响应，立即组织专家团队火速驰援抢险一线，成为抢险路上的最美“逆行者”。抢险现场，河海大学卓越工程师学院教授刘斯宏、副教授鲁洋、副教授沈超敏带领学生们深入勘查风险点，精准分析堤坝坍塌原因，为抢险方案的制定提供了关键性专业支撑。他们发现，洪水流量大、流速快，对堤脚土体造成强烈冲刷，加上雨水渗入导致土体稳定性下降，共同引发了险情。特别是潮河泄洪河道流速高达5-6米/秒，高速水流裹挟砂石不断冲击坡脚，导致土体被层层剥离，弯道区域更容易出现局部掏蚀，加剧了坍塌风险。师生团队连续奋战，充分发挥专业所长，通过现场技术指导和方案优化，协助中国安能集团救援团队操作大型机械，进行大块石回填等关键抢险作业，为有效控制堤防险情提供重要支持。河海大学2024级学生吕志龙专门从长江设计集团的联合培养基地赶回现场参与抢险。他说：“能在这样重大的抢险一线实践，机会非常难得。把课堂上学到的理论用在解决实际问题中，不仅加深了对专业的理解，更真切感受到了水利工程人员的责任。”此次应急抢险中，

2025年8月2日，河海大学上海校友会在张闻天故居开展河海大学建校110周年校旗传递，并举行“爱国主义教育基地”和“张闻天故居校友之家”揭牌。据悉，河海大学将于2025年10月27日迎来建校110周年。为庆祝这一光荣时刻，河海大学宣布自2024年10月27日至2025年10月27日，校旗从南京出发，覆盖亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲、南极洲，全球传递，与全球校友和关心河海大学发展的朋友们共同庆祝并迎接建校百十周年。7月27日，上海宏波集团校友之家内，河海大学校旗从宁波校友会代表手中郑重交接。上海校友会秘书长李松接过校旗时感慨道：“这面旗帜不仅象征母校百十华诞的喜悦，更凝聚着三十几万河海人‘大哉河海奔前程，毋负邦人期’的誓言。”作为水利工程领域的知名企业，宏波集团由河海校友创立，其参与建设的东方枢纽、青草沙水库、苏州河整治等国家及上海市重点工程，正是“河海智慧”的生动注脚。随后一周，校旗以“河海风华，荣耀浦江”为主题，开启了一场贯穿上海的精神巡礼。在中共一大旧址，校友们面对党旗重温入党誓词，回溯河海“红帽子大学”的红色基因；在外滩防汛墙前，水利工作者讲述上海城市水安全治理的“河

2025年8月2日，在上海市浦东新区祝桥镇，梧桐掩映下的上海张闻天故居迎来一场跨越时空的对话。河海大学在建校110周年之际，以学校在张闻天故居爱国主义教育基地挂牌为背景，首次将迎新座谈会搬离南京校园，校长郑金海与14位来自上海的新生代表面对面畅谈。活动当天，青砖灰瓦的院落里，张闻天外孙女张秀君女士轻抚故居木窗棂、感慨万千。1917年，她的外祖父正是从这里出发赴南京的河海工程专门学校求学，最终一步步成长为杰出的无产阶级革命家。“河海之所以被誉为‘红帽子大学’，正是因为张闻天等革命先辈在此点燃革命火种。治水救国、治水报国、治水兴国、治水强国，需要代代相传。”郑金海表示，张闻天的革命足迹与母校的科技报国传统形成跨越百年的呼应，新一代学子恰逢学校110周年校庆，是历史的见证者与传承者。在2025级上海新生座谈会环节，郑金海用三个“首次”定义活动深意：“首次异地迎新，首次在红色教育基地迎新，首次提前一个多月带新生触摸河海精神。”“你们在开学前就站在了历史的坐标系上。”郑金海表示，2025年河海大学共录取了35名上海新生，这些新生将亲历10月27日的110周年校庆。他还给新生送上了三句赠言：“‌一

“没想到，这个水利工程里的边坡稳定性计算，用的是我们曾学过的矩阵特征值啊！”河海大学2022级水利水电工程专业学生王子健翻开大一学过的《线性代数》课本，兴奋地说。曾经让他头疼的数学符号，如今成了破解专业难题的“敲门砖”。转变背后，是河海大学数学学院一场持续10余年的教学改革——为破解工科生数学知识“学不会、用不上”的困局，该校打造了以“数学课程超市”为核心的创新体系，通过分层教学扫除学习障碍、专业融合打通应用脉络、竞赛实战锤炼创新能力，让数学成为新工科育人的“创新引擎”。从“一刀切”到“精准滴灌”在河海大学“高等数学”的课堂上，曾经困扰教师的教学难题正在发生转变。在这里，学生可以根据自身水平和专业需求，在“数学课程超市”中自由选择学习路径。仅“高等数学”一门课就设有基础班、A+、A、B、C等9种“菜单”，然后嵌入动态分层机制，在入学后根据专业和成绩“看单做菜”。为保障分层效果，“超市”里的“菜单”还配套了强大的线上资源库，供学生随时回看查漏补缺，累计服务超30万人次。但是“看人做菜”不是毫无原则的降维妥协，学校严格实行“同卷同标”考核，确保不同层次学生评价公平，杜绝“分层歧视”和“标准

在国家“加强基础学科建设”战略指引下，河海大学直面大学数学传统教学中“重理论轻应用、重知识轻能力”的痛点，创新构建了以“专基融合、科教融汇”为双轮驱动，以“价值、能力、成果”为三维导向的“两融三导”大学数学课程体系。这套扎根水利特色、聚焦能力跃升的育人方案，不仅重塑了大学数学的教学形态，更以扎实的实践成果，为国家重大工程输送了一批兼具深厚数学根基与卓越创新能力的复合型人才。理念破局：“两融三导”重塑育人范式传统大学数学教学常囿于“课堂讲理论、课后做习题”的闭环，导致学生解决实际问题的能力薄弱。河海大学大学数学教学创新团队以系统思维破局，提出“两融三导”育人理念。“专基融合”着力打通数学基础理论与水利、能源等特色专业的壁垒，让抽象的微分方程不再仅是课本符号，化身为分析大坝变形的实用“工具尺”。“科教融汇”则推动科研平台向教学深度开放，将国家重大工程和科研前沿的真实课题转化为鲜活课堂案例，推动知识从“纸上谈兵”转向“实战演练”。在此基础上，“三导向”清晰勾勒育人路径：“价值导向”厚植科技报国情怀，通过讲述以徐芝纶院士为代表的前辈治水故事和水利工程攻坚案例，深植学生专业认同感与使命感；“能力